跨學(xué)科研究課題好做嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2020-03-11 09:59 瀏覽量：

　　跨學(xué)科研究課題好做嗎？做起來(lái)比較難，因?yàn)榭鐚W(xué)科研究課題由多個(gè)學(xué)科的研究者或研究群體結(jié)集在一個(gè)項(xiàng)目上，目的是為了解決共同關(guān)注的問(wèn)題，完成共同關(guān)心的任務(wù)。而要解決問(wèn)題、完成任務(wù)，這些研究者或研究群體之間應(yīng)該是互利互惠的關(guān)系，所以每位作者都會(huì)利用自己最擅長(zhǎng)的專業(yè)做課題研究，下面一起看看跨學(xué)科研究課題的特征。

　　1、跨學(xué)科研究課題好做嗎

　　跨學(xué)科研究項(xiàng)目的評(píng)審與管理比一般項(xiàng)目復(fù)雜，但它也具有一般項(xiàng)目的共性。跨學(xué)科研究項(xiàng)目的評(píng)審與管理既不能讓一個(gè)專職機(jī)構(gòu)去做，也不能同一般項(xiàng)目的評(píng)審、管理完全分開(kāi)。因而，協(xié)調(diào)就成了管理鏈上必不可少的環(huán)節(jié)。協(xié)調(diào)性的工作是對(duì)管理進(jìn)行管理的工作。所以，成立跨學(xué)科研究項(xiàng)目協(xié)調(diào)部，應(yīng)該是一個(gè)適宜和可行的辦法。為了解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所出現(xiàn)的各類復(fù)雜問(wèn)題，要求多個(gè)學(xué)科密切合作，協(xié)同攻關(guān)，提出綜合性的解決方案；

　　2、跨學(xué)科研究項(xiàng)目的特征

　　(1)存在互補(bǔ)關(guān)系。來(lái)自各個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域的研究者及研究群體在知識(shí)、方法和設(shè)備上處于互補(bǔ)關(guān)系，而不是替代關(guān)系。“互補(bǔ)”關(guān)系就是互益互惠關(guān)系。這種關(guān)系有助于跨學(xué)科研究項(xiàng)目的實(shí)施及問(wèn)題的解決和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于知識(shí)創(chuàng)新和新理論的涌現(xiàn)。所以，是否存在互補(bǔ)關(guān)系，能否互補(bǔ)，互補(bǔ)程度如何，可以作為判定跨學(xué)科研究項(xiàng)目的主要指標(biāo)。

　　(2)存在相容關(guān)系。如果互補(bǔ)關(guān)系是客觀性指標(biāo)，相容關(guān)系則是主觀性指標(biāo)。相容關(guān)系指項(xiàng)目申請(qǐng)者在項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)中是否建立了統(tǒng)一的語(yǔ)境平臺(tái)。如果沒(méi)有這個(gè)共同的語(yǔ)境平臺(tái)，研究者們?cè)谝院蟮难芯抗ぷ髦泻徒涣髦校瑒?shì)必會(huì)產(chǎn)生許多的不一致或歧義，甚至分歧。比如，在語(yǔ)詞上、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)上、成果表達(dá)上等等。

　　(3)隊(duì)伍組成均衡。學(xué)科分布及各個(gè)學(xué)科的參加人員的數(shù)量要同其在整個(gè)項(xiàng)目中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)相匹配，不存在倚輕倚重的情況，即從項(xiàng)目整體來(lái)看，研究隊(duì)伍的組成是均衡的。

　　(4)邊界劃分清楚。即各個(gè)學(xué)科的任務(wù)劃分簡(jiǎn)單、明了，邊界銜接清楚，并且有相應(yīng)的管理措施。

　　(5)規(guī)范明確、協(xié)議清楚。各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)、目的和任務(wù)明確，行動(dòng)計(jì)劃清楚，責(zé)、權(quán)、利清晰；對(duì)于可能出現(xiàn)的困難或可能產(chǎn)生的爭(zhēng)議，有相應(yīng)的可行的處理原則與程序。

　　跨學(xué)科研究項(xiàng)目中的多個(gè)學(xué)科之間，如果一部分是影響者，另一部分是被影響者，則應(yīng)按重點(diǎn)被影響者歸口該項(xiàng)目。比如，一個(gè)研究環(huán)境-人口-經(jīng)濟(jì)-資源-技術(shù)之間關(guān)系的項(xiàng)目，就可歸環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)科受理。在這五個(gè)因素之間，環(huán)境被影響的程度最高。

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文章名稱：跨學(xué)科研究課題好做嗎

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