農(nóng)村小學相關(guān)課題怎么選題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-03-05 09:27 瀏覽量：

　　農(nóng)村小學相關(guān)課題有很多，大家在做農(nóng)村小學相關(guān)課題怎么選題時，要注意課題選題從哪里來，教師們可從教育教學實踐的困惑中選題，更好的做好課題研究工作。課題在選題時，一定要保證選題的新穎性、科學性、價值性等等，建議從自己的專業(yè)特長、愛好興趣、研究能力出發(fā)，選體驗深、實踐多、研究透的課題，下面一起看看農(nóng)村小學相關(guān)課題選題。

　　1、選教育科研的前沿課題——人無我有，人有我新，人新我特，人特我快，達到特色創(chuàng)新的統(tǒng)一。把教學需要做為第一選擇，在學科間尋找交叉點與結(jié)合部，圍繞熱點問題下功夫、做文章。如，教師教學行為與學生學習方式關(guān)系的研究。

　　2、選擇應用研究型課題——與應用研究相對的基礎(chǔ)研究。基礎(chǔ)研究以抽象、一般為特征，主要是增加科學知識的組織體系，并不一定會產(chǎn)生直接的實際價值的結(jié)果。應用性研究以具體、特殊為特征，主要是解決直接的實際問題，增加科學知識的目的是第二位的。一般地選擇帶有典型性教育實踐經(jīng)驗為題，在司空見慣的教育現(xiàn)象中提出問題和解決方法。如，《開放教育與普通教育實踐性環(huán)節(jié)比較研究》、《現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡(luò)教學資源的收集與整理研究》。一線教師應當以應用研究為主。這是因為學校是教育實踐的核心，它時刻產(chǎn)生著迫切需要解決的問題。同時應用性研究的成果實用性、操作性強，可以推廣開來，并有效的使更多的老師運用這些成果。

　　3、選擇主觀條件比較成熟的課題——量力而行。從專業(yè)特長、愛好興趣、研究能力出發(fā)，選體驗深、實踐多、研究透的課題。如，課堂教學中如何營造和諧氛圍的研究。

　　4、選客觀條件比較具備的課題——理論條件資料信息設(shè)備工具氛圍環(huán)境。

　　5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。通常情況下，題域越窄，題目越小，越容易把問題講透徹；題域越寬，例證說不清楚，道理講不明白，面面俱到，點到為止，沒有深度難成佳作，題目小一點、格調(diào)新一點、討論透一點。對教材、教法、教學對象的研究都可以有深度。如，課堂教學中學生參與意識培養(yǎng)的實驗與研究等。

　　農(nóng)村小學相關(guān)課題選題不要貪大求全。如小學生學習心理的研究，就顯得大了些，如果改成小學生學習數(shù)學概念思維特點的研究，就比較適合一線教師做。

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