高中教師評職稱需要什么課題

分類：課題研究發(fā)表時間：2019-04-22 14:30 瀏覽量：

　　高中教師評職稱需要什么課題?高中教師評職稱是需要課題評中級、副高級和正高級職稱的，而且評的職稱等級越高，對于課題的要求也越高，所以在準(zhǔn)備課題時，我們要從課題級別、課題作者位置和課題結(jié)題證書等幾個方面來篩選符合晉升職稱等級要求的課題。

高中教師評職稱需要什么課題

　　高中教師評職稱需要的課題，與高中教師崗位專業(yè)一致，跨學(xué)科申報的課題，不在評審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。所以我們申報專業(yè)的課題，從級別上來說，包括市廳級課題、省部級課題和國家級課題。課題的級別越高，能評的職稱等級越高，比如評正高職稱，我們可以用國家級課題，但用市廳級課題是不行的。當(dāng)然高中教師課題申報的課題，并非只有這幾類，還有校級課題，橫向課題，這類的課題還需要進一步去判斷。

　　高中教師評職稱需要的課題，教師必須要去課題研究成員之一，通常來說要在課題前五名位置署名，包括主持人和前四參與人，署名的作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。比如同一項課題中，主持人的加分最高，當(dāng)自己面對的晉升大時，需要更多的加分，可以考慮更靠前的作者位置。

　　高中教師評職稱需要的課題，是應(yīng)結(jié)題的課題。評職稱課題研究是有時間的，若不提前申報研究，就容易在評職稱到來之際，課題因還在申報中，還在研究中，失去加分的作用。

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