課題研究大課題、子課題、微課題都是什么意思

分類：課題研究發(fā)表時間：2019-04-11 15:17 瀏覽量：

　　在申報研究的課題中，通常會看到大課題、子課題、微課題，這些課題都代表了什么含義，若鬧不清楚，肯定是無法全身心投入課題選題申報和研究之中的。那么，課題研究大課題、子課題、微課題都是什么意思?

　　課題研究大課題，是我們常說的集體課題，研究難度大、研究范圍大，研究周期長，對于申報者也會有門檻要求，比如職稱等級等等。我們常申報的國家級課題、省部級課題和市廳級課題，都是以大課題為主的。大課題研究偏重宏觀，一些比較重大的課題，管理比較規(guī)范，要求比較嚴(yán)格。此類課題是我們評審單位認(rèn)定的課題，是可以評職稱加分的課題。

　　課題研究子課題，子課題是相對于總課題來說，不是所有的總課題都有設(shè)置子課題的必要，而設(shè)置的子課題，必須通過上級批準(zhǔn)。一般來說，只有研究復(fù)雜的課題，才要求也有必要設(shè)置子課題的，比如教育部重大課題、國家級重大課題等等，通常免不了設(shè)置子課題，甚至?xí)霈F(xiàn)二級子課題、三級子課題等。子課題，是為總課題服務(wù)的，是根據(jù)總課題研究內(nèi)容，來進(jìn)行申報研究的分支，多以低于總課題一個級別來論處。

　　課題研究微課題，是我們常說的小課題、個人課題，是相對于集體課題而言的。微課題研究是解決教師個人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑，并總結(jié)經(jīng)驗，偏重微觀的研究，研究起來比較靈活，比較容易研究，且研究周期短。

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