分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-02-18 14:45 瀏覽量：
小課題用于評職稱有沒有用?課題用于評職稱是具有加分的機(jī)會的，但能加分的課題是要符合一定的要求的，作為小課題，顯然在課題級別上就不在職稱評審范圍認(rèn)可之內(nèi)，即小課題用于評職稱是無用的。
用于評職稱有用的課題，從課題級別上是市廳級課題、省部級課題和國家級課題。而小課題是比市廳級課題還要小的課題，具有選題范圍小，研究周期短的特點(diǎn)，可以由教師一人獨(dú)立完成研究，但由于其學(xué)術(shù)價(jià)值比較低，不被評審單位認(rèn)可。但小課題研究的成果價(jià)值有不少是值得推廣應(yīng)用的，同時(shí)還未教師提供了鍛煉個(gè)人科研能力的機(jī)會，為申報(bào)更高級別的課題奠定了學(xué)術(shù)背景和研究基礎(chǔ)。
用于評職稱的課題，小課題在級別上都不符合了，就已經(jīng)明確或者小課題對于評職稱是無用的。而符合課題級別的其他課題，還需要在課題作者位置、課題結(jié)題證書等方法，同時(shí)滿足評職稱的要求，才能確定一項(xiàng)課題對于評職稱是有用的。
小課題申報(bào)研究，雖然難度小，但各方面操作是嚴(yán)格按照課題研究的程序來走的，相當(dāng)于給予了教師做課題研究的機(jī)會，才會有份較好的經(jīng)歷，以及研究課題經(jīng)驗(yàn)。而且也會解決自己初次申報(bào)研究市廳級課題及以上課題的懵懂或?qū)I(yè)上的疑問，讓自己做課題研究更得心應(yīng)手。
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