評職稱承認的教育課題

分類：課題研究 發表時間：2019-01-07 14:13 瀏覽量：

　　教育課題通常是教師評職稱是可用的課題，由于教育課題類別太多，有一些課題的價值還達不到評審單位認可的標準，無法對晉升職稱有效，這要求教師要準備和誰的教育課題。那么，評職稱承認的教育課題有什么?

　　評職稱承認的教育課題是指，能為評職稱加分的教育課題，這些課題要符合職稱評定文件中規定的課題要求，通常要求教育課題符合以下幾條標準：

　　一是評職稱承認的教育課題，必須符合課題級別要求。在眾多教育課題中，只有市廳級課題、省部級課題和國家級課題，才會得到認可，給予加分，且課題的級別越高，獲得的職稱加分越高。由于級別不同，課題的價值不同，能評的職稱等級也有所不同，需要教師根據晉升職稱等級要求，選擇對應的課題級別。另外，若是單位自主制定評審的條件，其他教育課題也被認可也是有可能的。比如校級課題等。

　　二是評職稱承認的教育課題，必須符合課題作者位置的要求。評職稱的教育課題，是集體課題，需要組建課題組，由不同的人擔任課題主持人和課題參與人，只有排名前五人才有機會得到加分。

　　三是評職稱承認的教育課題，必須是結題的課題，且保證課題結題證書有關。課題研究是從課題申報到柯課題結題的，所需要的時間比較長，為了超出評職稱的時間，必須要提前申報研究，且保證課題是任職期間內獲得。

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文章名稱：評職稱承認的教育課題

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