分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-06-02 14:53 瀏覽量：
國(guó)家教學(xué)改革課題，是很多教師朋友用于評(píng)職稱的課題。那是不是參與該課題研究的教師，任何時(shí)候都可以用該課題評(píng)職稱呢?當(dāng)然不是。課題只是一個(gè)評(píng)職稱的方法，而想要拿到課題職稱加分，還要滿足職稱對(duì)課題的要求。那么，什么樣的國(guó)家教學(xué)改革課題對(duì)評(píng)職稱有用?
國(guó)家教學(xué)改革課題，適用于教師評(píng)職稱用，而其他行業(yè)的人員則不行，當(dāng)然也不會(huì)具備申報(bào)該課題的條件。我們?yōu)榱藵M足評(píng)職稱對(duì)課題的要求，我們要從課題級(jí)別、課題作者位置、課題結(jié)題三個(gè)方面來剖析。
首先，課題級(jí)別，評(píng)審單位認(rèn)可的是國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以及市廳級(jí)。國(guó)家教學(xué)改革課題屬于國(guó)家級(jí)課題，在級(jí)別上符合評(píng)職稱的要求。
其次，課題作者位置，評(píng)審單位認(rèn)可的位置是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人。對(duì)職稱申報(bào)人而言，要求是那幾個(gè)作者位置，就要范圍中選其一。超過認(rèn)可的范圍，比如第五參與人、第六參與人……對(duì)評(píng)職稱沒有用。在認(rèn)可范圍內(nèi)，還會(huì)隨評(píng)的職稱等級(jí)變化，有所改變，比如評(píng)正高職稱，要求國(guó)家級(jí)課題前三作者，而你署名第三參與人，依舊對(duì)評(píng)職稱沒有用。關(guān)于這一點(diǎn)，要以個(gè)人情況而定。
最后，課題結(jié)題，只有結(jié)題的課題才對(duì)評(píng)職稱有用。如果你有的國(guó)家教學(xué)改革課題處在申報(bào)中，或研究中，則對(duì)評(píng)職稱不管用。
什么樣的國(guó)家教學(xué)改革課題對(duì)評(píng)職稱有用?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于評(píng)職稱課題方面的疑問，可以隨時(shí)聯(lián)系我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。
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