幼兒教師個人課題有什么特點?

分類：課題研究 發表時間：2017-10-17 14:14 瀏覽量：

　　幼兒教師個人課題有什么特點?

　　我們常常提及的課題，都在說團隊，團隊，怎么突然間有了個人課題的說法，你是否心中倍感奇怪。為了解答大家心中的疑問，小編就告訴你什么算個人課題以及幼兒教師個人課題有什么特點?

　　所謂的個人課題，其實就是我們所說的小課題，隨著課題成為職稱評審的條件后，更多的教育工作者四處找課題，申報課題。當然，幼兒教師也不例外。而我們通常所指的個人課題，其實是指以教師個人為研究主體的課題。

　　教師個人課題重點強調個人主體，沒有嚴格分工，但對個人能力的要求非常高，畢竟一個課題，哪怕選題范圍再小，也需要一個人完成多人的工作。鼓勵教師參加個人課題，可以提高教師個人對課題研究的能力，以及教學科研的水平。個人課題”研究具有靈活性.方便調整和選擇，有利于行動研究。而對幼兒教師來說，課題來源于課堂，來源于實際，來源于身邊，這些老師可以尋找發現教育教學的實際問題，選擇具有針對性和研究價值的，就可以當做課題來研究。當然，對于幼兒教師個人課題的研究對象多為幼兒階段，而非中學階段。

　　幼兒教師個人課題有什么特點?綜上所述，本文詳細的介紹了個人課題的特點。但課題研究是一項大工程，里面包括許許多多項，更多關于課題申報的疑問，可以咨詢我們尚捷文化網的在線編輯。

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