教師做課題研究的意義有哪些

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-05-12 16:11 瀏覽量：

　　課題研究是教師為解決平時(shí)遇到的實(shí)際問題或用于職稱評審加分的重要的選項(xiàng)之一，所以出于多種需求選擇，越來越多教師對課題研究產(chǎn)生極大興趣。那么，教師做課題研究的意義有哪些呢?本文詳細(xì)為您指導(dǎo)解答。

　　1、教師專業(yè)知識提升所需。

　　在這個(gè)信息化社會下，教育發(fā)展很快，教師需要不斷的自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升個(gè)人的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識，只有這樣才能在跟上時(shí)代的步伐。新形式需要教師改變教育教學(xué)模式，而實(shí)踐說明課題研究，能有有效的提升教師自學(xué)能力、改變其教育教學(xué)觀念，也就是說課題研究是教師專業(yè)提升的重要途徑。

　　2、實(shí)際問題解決所需。

　　做課題研究一是加強(qiáng)教師的自身專業(yè)素質(zhì)，二是為了實(shí)際的解決教育教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。通過研究問題進(jìn)而解決問題。它可以是教育問題、行為習(xí)慣、行為表現(xiàn)形式等。

　　3、有助于工作作風(fēng)的養(yǎng)成。

　　課題研究是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯窟^程，它使教師在研究的同時(shí)，促進(jìn)個(gè)人在今后的教育教學(xué)工作中更加的條理性、科學(xué)性。

　　4、有助于科研意識的養(yǎng)成。

　　在研究中，教師通過對大量資料的搜索查閱，很容易產(chǎn)生個(gè)人教學(xué)想法，它不僅對教師教育觀念有所改變，也使教師有了新的理念來分析個(gè)人教學(xué)的行為習(xí)慣，進(jìn)而看到不足有所改變。

　　課題的來源：課堂教學(xué)、教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)過程、成功經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、教學(xué)后記、試卷分析、個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)、最熱的教育現(xiàn)象、課題指南……選擇課題的技巧：應(yīng)用價(jià)值、沒有人對這個(gè)問題已經(jīng)做過研究、自己的研究能力選題要與工作中最需要解決的關(guān)鍵問題相聯(lián)系，這樣研究才有意義，要讓研究與工作成為一個(gè)整體。

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