微型課題應具備哪些方面的特點

分類：課題研究 發表時間：2017-02-17 10:56 瀏覽量：

　　微型課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效” 基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念。那么，一個好的微型課題應具備哪些方面的特點呢?

　　一是“微小”。“微型課題”的視域、論域和切口等都比較小。

　　二是“成型”。“微型課題”研究的是具體的小問題，但又往往不是個別的、“獨此一家，別無分店”的問題;應能由點及面，推而廣之，可以“類型化”的問題。

　　三是“應時”。“微型課題”要研究當前的問題，要說“今天”的話。

　　四是“正價”。即要有正確的價值導向。不“應時”的課題在價值導向上也有偏差。

　　五是“可行”。如“幼兒心理特征對語言學習的影響及對策研究”不僅切口過大，而且過于專業化，若沒有較為廣博精深的專業知識準備，一定難當此任。而“農村小學如何開好家長會”，則顯得十分熨帖可行。

　　六是“深度”。“深度”不等于“深刻”，后者要求偏高，但也提倡追求深刻。我曾提倡“把微型課題研究作為學問來做”，惟有如此，才能走出“從實踐到實踐，從經驗到經驗”的低層次循環的狀態，不斷形成研究者的“理智深度”。“深度”來源于思考，也來源于對理論信息的學習、吸納、消化和運用。

　　微型課題應具備哪些方面的特點?簡單來說，微型課題是把日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究。如還想了解其他有關微型課題研究事項，可以來尚捷文化網進行在線咨詢!

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