小學教師為什么要做課題研究

分類：課題研究發(fā)表時間：2017-02-10 12:05 瀏覽量：

　　很多沒有做過課題的教師認為，做課題研究很難，作為普通教師沒有時間和能力來進行研究，其實不然，課題研究所有教師來說都有必要。那么，小學教師為什么要做課題研究呢?

小學教師為什么要做課題研究

　　小學教師為何要做課題研究?

　　一、是評職稱的需要。

　　二、是教學的需要。

　　教師每天面對教育教學，每天都會遇到這樣那樣的問題，并采取相應(yīng)的策略把它解決了。例如：有的學生調(diào)皮搗亂，教師在不厭其煩地做思想工作;或是在平時教育教學中，為了讓學生學會，愿學，積極鉆研教材、研究教材，備教法、備學生，想盡辦法盡量讓學生都能學會、都能積極參與教學，最終學生在教師的引導教育下，樂意學習、參與的積極性高、成績也上來了。若教師能把這一過程中發(fā)現(xiàn)的問題、做法、教法和成功失敗的感悟都及時記錄下來，這就是一個很成功的課題研究。當看到學生們的進步，老師們高興了，快樂了，這足以說明課題研究是一件快樂的事，并不是負擔。

　　做課題研究有這六個步驟：選題(定題)—申請立項—撰寫實施方案(開題報告)—深入研究—撰寫結(jié)題報告—結(jié)題。這六個步驟有分為三個階段：準備階段、實施階段、總結(jié)階段。

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